Felhasznált irodalom

• Borbély Szilvia (2019): A mindennapos testnevelés implementációjának megítélése az Észak-Alföld régióban, Új Pedagógiai Szemle, 69. évfolyam, 2019/3–4., 37–57., https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/a-mindennapos-testneveles-implementaciojanak-megitelese-az-eszak-alfold (letöltve: 2023. 06. 19.).
• Buda Béla (1994): Mentálhigiéné, Budapest, Animula.
• Caplan, Gerald (1976): The family as a support system, in Caplan, Gerald – Killilea, Marie (szerk.): Support System and Mutual Help. Multidisciplinary Explorations, NY, Grune and Stratton, 19–37.
• Ember Zsolt (2018): Serdülőkorúak egészségmagatartása a negatív életesemények, a társas támogatottság, valamint a protektív és kockázati magatartások vonatkozásában, Acta Medicinae et Sociologica, 9. évfolyam, 2018, 26, 21–44. DOI: https://doi.org/10.19055/ams.2018.9/26/2
• Fügedi Balázs – Bognár József – Kovács T. László (2019): A szülői minta szerepe a sportolási szokásokban és a testnevelés megítélésében, ACTA Universitatis, Sectio Sport, 46. kötet, 47–55. DOI: https://doi.org/10.33040/ ActaUnivEszterhazySport.2019.1.47
• Giesecke, Hermann (1991): Einführung in die Pädagogik, Weinheim–München, Juventa Verlag.
• Gombocz János (2010): Sport és nevelés, Keszthely, Balaton Akadémia Kiadó. Gombocz János (2019): A testnevelés, az iskolai sport, Új Pedagógiai Szemle, 69. évfolyam, 2019/3–4., 7–15.
• Gombocz János – Jády György (1988): Asztmás gyerekek testnevelés-terápiás rehabilitációs programjának pedagógiai vizsgálata, Testnevelés- és Sporttudomány, 1988/1., 26–34.
• Hajdu Tamás – Kertesi Gábor (2021): Statisztikai jelentés a gyermekegészség állapotáról Magyarországon a 21. század második évtizedében, Budapest, KRTK Közgazdaságtudományi Intézet, Egészség és Társadalom Lendület Csoport, KRTK- KTI  Műhelytanulmányok,  https://kti.krtk.hu/wp-content/uploads/2021/02/ CERSIEWP202108-1.pdf (letöltve: 2023. 05. 17.).
• Hamar Pál – Karsai István – Soós István (2016): Pedagógusi vélemények az iskolai testnevelés aktuális kérdéseiről, in Kovács Klára (szerk.): Értékteremtő testnevelés. Tanulmányok a testnevelés és a sportolás szerepéről a Kárpát-medencei fiatalok életében, Debrecen, Debreceni Egyetemi Kiadó, 11–24.
• Horváth-Szabó Katalin – Dávid Beáta (2013): A családi és a kortárstámogatás összefüggései serdülők körében, in Ittzés Gábor (szerk.): Cura mentis – salus populi. Mentálhigiéné a társadalom szolgálatában, Budapest, Semmelweis Egyetem Mentálhigiéné Intézet, 534–550.
• Kahn, Robert Louis – Antonucci, Toni C. (1980): Convoys over the life course. Attachment, roles, and social support, in Baltes, Paul B. – Brim, Orville G. (szerk.): Life Span Development and Behavior, New York, Academic Press, 253–286.
• Kapitány Ágnes – Kapitány Gábor (2007): Túlélési stratégiák. Társadalmi adaptációs módok, Budapest, Kossuth Kiadó.
• Kopp Mária – Kovács Mónika Erika (szerk.) (2006): A magyar népesség életminősége az ezredfordulón, Budapest, Semmelweis Kiadó.
• Kopp Mária – Skrabski Árpád (2006): A támogató család mint a pozitív életminőség alapja, in Kopp Mária – Kovács Mónika Erika (szerk.): A magyar népesség életminősége az ezredfordulón, Budapest, Semmelweis Kiadó, 220–233.
• Kormos-Tasi Judit (2018): Elhízás és társbetegségei, egy serdülőkori szűrőprogram eredményei, doktori értekezés, Budapest, Semmelweis Egyetem Patológiai Tudományok Doktori Iskola. DOI: https://doi.org/10.14753/SE.2019.2261
• Kovács Krisztina – F. Földi Rita – Smohai Máté – Géczi Gábor – Gyömbér Noémi (2020): A Szülői Bevonódás a Sportban Kérdőív hazai adaptációja, Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, 21. évfolyam, 2020/2., 208–233. DOI: https://doi. org/10.1556/0406.21.2020.010
• Margitics Ferenc – Pauwlik Zsuzsa (2006): Megküzdési stratégiák preferenciájának összefüggése az észlelt szülői nevelői hatásokkal, Magyar Pedagógia, 106. évfolyam, 2006/1., 43–62.
• Morvay-Sey Kata – Rétsági Erzsébet (2017): A mindennapos testnevelés gyakorlati megvalósulásának vizsgálata a pécsi iskolákban, Sport- és Egészségtudományi Füzetek, 1. évfolyam, szám, 19–29.
• Németh Ágnes – Költő András (szerk.) (2016): Egészség és egészségmagatartás iskoláskorban 2014. Az Iskoláskorú gyermekek egészségmagatartása elnevezésű, az Egészségügyi Világszervezettel együttműködésben megvalósuló nemzetközi kutatás 2014. évi felméréséről készült nemzeti jelentés, Budapest, NEFI, https://mek.oszk. hu/16100/16119/16119.pdf (letöltve: 2023. 05. 17.).
• Sági Judit – Lentner Csaba (2020): A magyar népességpolitikai intézkedések tényezői és várható hatásai, Közgazdasági Szemle, 67. évfolyam, 2020/3., 289–308. DOI: https://doi.org/10.18414/KSZ.2020.3.289
• Smock, Pamela J. – Schwartz, Christine R. (2020): The demography of families. A review of patterns and change, Journal of Marriage and Family, 82. évfolyam, 2020/1., 9–34. DOI: https://doi.org/10.1111/jomf.12612
• Szakály Zsolt – Bognár József – Lengvári Balázs – Koller Ákos (2019): A mindennapos testnevelés fittségi hatásai alsó és felső tagozatos fiúknál: homok a gépezetben, Új Pedagógiai Szemle, 69. évfolyam, 2019/3–4., 56–69.
• Takács Ferenc (1991): Iskolai testnevelésünk a szociológia tükrében. Egy empirikus kutatás elemzése és tanulságai, A Magyar Testnevelési Egyetem Közleményei, 2. melléklet, 8.
•  Urbán Nóra, dr. – Kovács László, dr. (2016): A pszichológiai reziliencia mint in integrált alkalmazkodórendszer, Honvédorvos, 68. évfolyam, 2016/3–4., 43–50. DOI: https://doi.org/10.29068/HO.2016.3-4.43-50
• Urbinné Borbély Szilvia (2019): A mindennapos testnevelés implementációjának megítélése az Észak-Alföld régióban, Új Pedagógiai Szemle, 69. évfolyam, 2019/3–4., 37–57., https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/a-mindennapos-testneveles-implementaciojanak-megitelese-az-eszak-alfold (letöltve: 2023. 06. 19.).